자녀의 권리를 알아야합니다 : 섹션 504 및 개별 교육 계획 (IEP)

콘텐츠

• 개요
• 섹션 504 또는 IEP 지정을 얻는 방법
• 섹션 504에 따른 특별 계획 자격
• 504 조항에 따른 부모의 권리
• IDEA에 따른 IEP 자격
• IDEA에 따른 부모의 권리
• 테이크 아웃

개요

학교에 어려움이있는 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)를 가진 아동이있는 경우, 추가 지원이 필요할 수 있습니다. 장애 교육법 (IDEA)과 재활법 제 504 조는 특수 요구 학생들이 필요한 지원을 받도록 돕기위한 두 가지 연방 규정입니다.

IDEA 하에서 학교는 자격을 갖춘 장애 학생을위한 개별 교육 계획 (IEP)을 개발해야합니다. IEP는 학생들이 필요한 도움을 받도록 돕기위한 특정 계획입니다.

자녀가 학교에서 성공할 수있는 능력을 제한하는 조건이 있지만 IEP 자격이없는 경우, 섹션 504를 통해 지원을받을 수 있습니다.

각 학교에는 이러한 연방 규정을 준수하도록 코디네이터가 있습니다. 자녀가 IDEA 또는 504 조항을 받으면 교직원은 특수 교육 계획을 개발하고 따라야합니다.

섹션 504 또는 IEP 지정을 얻는 방법

섹션 504 또는 IEP 지정을 받으려면 특정 절차를 따라야합니다. 자녀의 장애 상태 및 지원 요구에 따라 자격이 결정됩니다.

시작하려면 자녀의 주치의가 평가해야합니다. ADHD에 대한 검증 된 진단을 제공해야합니다. 그런 다음 자녀의 학교와 협력하여 자격 및 지원 요구 사항을 결정해야합니다.

섹션 504에 따른 특별 계획 자격

섹션 504에 의거 한 특수 계획의 자격을 갖추려면 자녀가 교실 학습에 액세스하는 능력을 "실질적으로"제한하거나 줄이는 장애 또는 장애가 있어야합니다. 자녀가 섹션 504 플랜을 받도록 권장 할 수 있습니다. 그러나 자녀의 학군에서 자격 여부를 결정합니다.

자녀의 자격 여부를 결정하기위한 공식적인 테스트는 없습니다. 대신 평가는 사례별로 수행됩니다. 일부 학군은 자녀의 자격 여부를 결정하기 위해 귀하의 도움을받는 학교 직원 팀을 요구합니다.

자녀가 자격이되는 경우 해당 학군은 섹션 504 플랜을 작성합니다. 다음과 같이 자녀에게 필요한 편의 시설을 식별합니다.

• 강사의 빈번한 피드백
• 행동 중재
• 선호하는 좌석 배정
• 시험 응시 또는 과제 완료를위한 연장 된 시간
• 구두로 시험을 볼 수있는 옵션
• 테이프 강의 허가
• 메모 작성과 동료 지원
• 가정용 추가 교과서 세트
• 컴퓨터 보조 수업
• 시각 자료

504 조항에 따른 부모의 권리

부모로서 귀하는 섹션 504에 따라 다음과 같은 권리를 갖습니다.

• 자녀의 섹션 504 평가 및 결정 통지
• 자녀의 섹션 504 결정과 관련된 관련 기록에 액세스
• 자녀의 학군의 평가 및 결정에 관한 조치에 대한 심리 요청
• 자녀의 학군 또는 민권 사무소에 불만을 제기하십시오

IDEA에 따른 IEP 자격

자녀에게보다 전문적이거나 구체적인 계획이 필요한 경우 IEP가 필요할 수 있습니다. 특수 교육 서비스가 필요한 경우 IEP가 필요할 수도 있습니다.

부모는 자녀에게 IEP를 요청할 권리가 있습니다. 도움을 받으면 일반적으로 교직원 팀이 자녀의 자격 및 지원 요구 사항을 결정합니다. 자녀는 시험과 평가를 받아야합니다. 여기에는 다음에 대한 테스트가 포함될 수 있습니다.

• 지적 능력
• 학업 성적
• 시력 손상
• 청각 장애
• 행동 장애
• 사회적 장애
• 자조 기술

IEP 자격이있는 ADHD를 가진 대부분의 어린이들에게는 학습 장애 나 건강 상태도 있습니다. 자녀가 IEP를받을 자격이있는 경우, 팀은 교육 요구를 충족시키기위한 계획을 개발할 것입니다.

IDEA에 따른 부모의 권리

부모로서, 귀하는 IDEA에 따라 다음과 같은 권리가 있습니다 :

• 자녀의 IEP 결정, 평가 및 배치에 대한 알림을받습니다.
• 자녀의 결정 또는 배치와 관련된 모든 관련 기록에 액세스
• 자녀의 IEP 팀 회의에 전화하십시오
• 적법 절차 청문회 요청
• 회의에서 대표하다
• 자녀의 학군 또는 민권 사무소에 불만을 제기하십시오
• 자녀의 특수 교육 프로그램 평가 또는 배치를 거부

테이크 아웃

자녀에게 ADHD가있는 경우 교사, 카운슬러 및 학교 관리자가 현재 제공하는 것보다 더 많은 지원이 필요할 수 있습니다. 자녀에게 더 많은 도움이 필요하다고 생각되면 섹션 504 또는 IDEA 지정 신청을 고려하십시오. 학군은 확인 된 장애 및 장애가있는 학생이 필요한 도움을받을 수 있도록 이러한 연방 규정을 준수해야합니다.

자녀가 섹션 504 또는 IDEA 지정을받는 경우 교직원은 특수 계획 또는 IEP를 개발합니다. 이 계획은 자녀가 필요로하는 편의를 확인합니다. 추가 지원을 받으면 성공하는 데 도움이 될 수 있습니다.